Indførelsen af pædagogiske læreplaner i landets daginstitutioner gavner ikke de udsatte børn

Det viser den første omfattende evaluering af læreplanerne, som blev offentliggjort af Familie- og Forbrugerministeriet i går.
Læreplanerne blev indført i 2004 og var et væsentligt skifte i dansk pædagogik. Tidligere var det daginstitutionernes opgave at fremme børns trivsel og sociale og emotionelle udvikling. Læreplanerne betyder, at alle daginstitutioner i dag skal arbejde med børns læring på seks området blandt andet sprog, krop og bevægelse samt sociale kompetencer.
En væsentlig begrundelse for indførelse af læreplanerne var netop at hjælpe de socialt udsatte børn.